在15日公佈的房屋出租《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)中提出,未來的教育改革將探索全國統考減少科目、不分文理科以及外語等科目社會化考試實行一年多考。據四川媒體報道,四川可能從三年後實施這一改革。
  高考不分文理科,在2009年制訂國家教育規劃綱要時,就曾引起廣租辦公室泛討論,但2010年頒佈的國家教育規劃綱要並沒有提到這一改革設想。這次《決定》明確提到不分文理科,是深化教育改革的新意之處。
  在筆者看來,高考不分文理科這一構想是很好的,這麼做可以避免中學過早分科,導致學生知識結構出現偏差。但是,實行這一改革必須與考試、招生分離同步推進,如果離房屋貸款開了後者,而在現有的集中錄取框架之下實行,可能會出現兩方面的問題。
  其一,會增加學生的負擔。眾所周知,目前的集中錄取制度使得“教招考一體化”,中學教育是考什麼就教什麼,學生自然也就學什麼。文理不分科後,既考文科科目,也考面膜理科科目,這無疑會增加學生的負擔。事實上,我國高考實行文理分科的初衷,也是為了減輕學生負擔。
  其二,文理不分科並不能真正提高學生的科學精神和結婚人文素養。在應試教育之下,幾乎所有學科的教育都重視知識教育,應試化和功利化較為嚴重,想要通過增設考試科目來提高學生的人文素養顯然難以實現。
  此次《決定》中提到實行考試、招生相對分離,這是破解基礎教育應試教育的必由之路。簡單地說,實行考試、招生分離,就是中學自主教學、考試社會組織、大學自主招生。
  按照這種招考模式,中學根本不必提文理分科或文理不分科,中學不妨實行學分制教學,學生根據自己的興趣和未來的學業規劃選擇適合自己的課程——喜歡文科的多選文科課程,喜歡理科的學生多選理科課程。學生在升學時,用統一測試的成績申請大學,大學在綜合統一測試成績、中學學業成績和麵試考察的前提下錄取學生。這就把學習的自主權交給學生,也讓基礎教育真正擺脫應試教育。
  由此可見,如果真正實現考試、招生分離,並不用強調文理不分科的問題,更進一步說,當前高考改革的關鍵就在考試、招生分離,高校應努力突破集中錄取制度,如果不在這方面著力,而只是在考試科目上做文章,改革的價值有限,甚至會出現新的問題。
  (熊丙奇,教育學者,海外網專欄作家)
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